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Sébastien VAUMORON, Psychopraticien 

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Les cas de burnout ne cessent d´augmenter. Il est nécessaire de prendre suffisamment de recul pour agir sur ses mécanismes profonds, avant de se poser la question du rapport employeur/employé, et des clichés du type « management toxique » ou « manager pervers narcissique », même s´ils peuvent exister. Ce livre s'appuie sur une longue enquête réalisée en 2020-21 auprès de plus de 200 professionnels de la santé, du droit, du social et de l'entreprise, dans 15 pays francophones, et intervenant auprès de « burnoutés », plus une seconde enquête auprès d'une centaine de « burnoutés ». La variété de ces témoignages a permis de mettre en lumière des paradoxes sociétaux, éducatifs, sociaux et médicaux à la base d'une mécanique silencieuse pouvant mener à l'épuisement physique, psychologique et cognitif total. Par ailleurs, la crise sanitaire mondiale de la COVID-19 modifie nos modes de vie et de travail, non sans conséquences sur notre santé mentale. Qu´en est-il alors du burnout??

Passer un test de QI, une décision difficile... Que ce soit pour son enfant ou pour soi-même, la décision intervient généralement à un moment de doute, de difficultés scolaires ou d'apprentissage, de trouble du comportement, de remise en question professionnelle, voire d'interrogation sur un fonctionnement relationnel particulier. La pression est grande et l'attente des résultats plus grande encore. Au-delà du QI obtenu, ce qui importe surtout est de trouver dans les résultats du test des éléments permettant d'identifier la cause de ces difficultés et de faire les préconisations permettant d'y remédier. Les résultats sont là. Comment les comprendre ? Ce livre présente en détail les trois tests reconnus pour la détermination d'un QI : WPPSI, WISC et WAIS, et ce que chacune des épreuves composant ces tests permet d'observer et de mesurer précisément. fi indique aussi comment certains bilans complémentaires peuvent permettre de confirmer ou d'infirmer d'éventuelles suspicions de troubles spécifiques. Et après ? Comment identifier des troubles cognitifs ? Quelles rééducations mettre en place ? Faut-il une thérapie ? Le lecteur trouvera des analyses détaillées d'une vingtaine de tests de QI, concernant des patients d'âge différents entre 2 ans 8 mois et 52 ans. Les exemples d'interprétation sont variés : troubles "dys", Haut Potentiel Intellectuel, Trouble du Spectre Autistique de type syndrome d'Asperger, Trouble du Déficit de l'Attention avec/sans Hyperactivité... La diversité de ces analyses de tests permettra de guider les enseignants, les familles et les patients adultes vers les suites concrètes à donner à un test de QI.

ADOS 2 : de 1 an à l'âge adulte.

 

Bilan de l’âge de 12 mois à l’âge adulte (5 modules), pour le diagnostic de l'autisme et des Troubles du Spectre Autistiques (TSA). Sébastien Vaumoron n’est pas spécialisé sur l’autisme dit « autisme de Kanner », mais sur le syndrome d’Asperger qui est dans le spectre des troubles autistiques, souvent (mais pas toujours) associé à un Haut Potentiel Intellectuel (autisme de haut niveau), et dans 50% des cas associé à un Trouble du Déficit de l’Attention avec/sans Hyperactivité.

 

L’ADOS 2 est une échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme, dont le module 3 est destiné à l'enfant et l'adolescent, et le module 4 est destiné à l’adolescent et l’adulte. Le module 4 est un entretien semi-dirigé avec des questionnaires, et des tâches. Il évalue la communication, les interactions sociales, et propose un score global de communication + interactions sociales.

Les activités sont : raconter une histoire à partir d’un livre dans texte, une conversation sur les études actuelles, les difficultés et problèmes sociaux, sur ses émotions, ses relations amicales et sentimentales, sur la solitude, et ses projets. Il y a également une tâche de démonstration.

A partir de ces activités, sont évalués le niveau de langage non écholalique, les anomalies du langage liées à l’autisme (intonation, volume, rythme, débit), l’écholalie immédiate, l’utilisation stéréotypée/idiosyncrasique de mots ou de phrases, l’offre d’information et la demande d’information, le compte rendu d’évènements, la qualité de conversation, les gestes descriptifs et conventionnels, les gestes empathiques ou émotionnels, le contact visuel inhabituel, les expressions faciales dirigées vers l’examinateur, la production de langage et communication non verbale, le plaisir partagé dans l’interaction, la communication de ses propres affects, les commentaires sur les émotions d’autrui, la compréhension de situations sociales typiques et des relations, la responsabilité, la qualité des ouvertures sociales, la quantité d’ouvertures sociales et du maintien de l’attention de l’examinateur, la qualité des réponses sociales, la quantité de communication sociale réciproque, la qualité générale de la relation, l’imagination/créativité, les intérêts sensoriels inhabituels, les maniérismes des mains et doigts et autres complexes, les comportement auto-agressifs, les intérêts excessifs pour des sujets ou inhabituels ou fortement spécifiques ou comportement répétitifs, les compulsions ou rituels, et les comportements autres tels que l’hyperactivité/agitation, les colères ou agressions ou comportements négatifs/perturbateurs, et l’anxiété.

Attention, ce bilan n'est pas exhaustif, et il est peu sensible pour un patient Asperger atypique (pas avec tous les symptômes) et bien adapté socialement. Aussi, il est important de le compléter par le NEPSY 2 « perception sociale » pour l'enfant et l'adolescent qui évalue en complément la reconnaissance d'affects et la théorie de l'esprit, mais aussi par le questionnaire Baron-Cohen pour adolescent ou adulte et, surtout, les consultations clinique qui permettent de voir, par exemple, derrières des interactions sociales nombreuses qui laisseraient croire qu'il n'y a pas de symptôme ici, la réelle qualité de celles-ci...

 

Durée de passation : 40 à 60 mns

Tarif : 150€ comprenant la passation, le temps de rédaction du compte rendu, le rdv d’explication des résultats et de remise du bilan. Test en vigueur depuis 2015, version la plus récente.